metacognitive reflection

教材：课文中3首结构相同的唐诗
活动：
（1）让学生默读3首唐诗。
（2）让学生找出唐诗押韵的原则。
（3）通过提问的方式，帮助学生了解他们是如何得出自己的结论的。
（4）引导学生把所应用的原则（比较）应用到其他方面。

something: 比较的原则
somehow: metacognitive reflection（元认知）
somewhere: 英国文学 (far transfer)